实现这一转变将是一项复杂的任务，因为所有资源、课程和教育过程在历史上都是以知识为基础、以教师为中心和线性的。基于能力的教育（i）至关重要，有助于培养21世纪的技能，包括批判性思维、灵活性、创造力和协作能力；（ii）需要探究式和以学生为中心的教学；以及（iii）关注学习过程的结果（知识、优势、技能和态度），而不是在给定时间段内，根据传统定义的学科内容，期望学习者学习什么。

教师是成功实施基于能力的课程的关键。越来越多的研究表明，教师是学生学习最重要的校本决定因素。据估计，弱教师和好教师对学生考试成绩的影响之差相当于两年以上的学校教育。尽管课程改革是实施能力本位教育的关键，但仅帮助教师针对学生中心的教学方法和实践是不够的。亚美尼亚目前使用的教科书、教师指南和教学大纲等学习材料信息量过大，需要修改年级内和年级间的科目顺序。

为了实现向以能力为基础的课程的过渡，了解所有教师需要具备哪些素质以及如何为他们提供装备和支持至关重要。本说明旨在增加亚美尼亚教师如何教学的知识；他们使用什么教学方法和材料；他们对自己职业的看法；他们面临什么样的挑战；以及他们的学习/教学需要是什么。