总体研究采用了定性研究方法，旨在了解教育专家对各自国家实施的远程和补救性学习计划的有效性的看法。在提到有效性这一术语时，本研究采用了一种整体方法，不仅将有效性与学习成果联系起来，还将有效性与远程教育计划和政策的效果联系起来，以提高学生参与度、增加覆盖率和使用率，并减少实施成本和时间。

由于本研究旨在回答探索性问题，因此定性研究最适合于本研究背景，因为它可以理解参与者（每个选定国家的教育专家）对远程和补救性学习相关不同类别的看法，例如交付系统的有效性和课程的调整，以及下文详述的其他类别。这种研究方法还提供了对研究背景的深入理解（见方框1.1）